School Cool: Poppige Power für die Aufklärung!
Wir setzen uns vehement für eine Neugestaltung der schulischen Sexualerziehung im Rahmen unserer liberalen Vision “Sexualerziehung in Freiheit und Vielfalt” ein. Die liberale Grundhaltung, die auf individueller Freiheit und der Anerkennung von Vielfalt basiert, muss sich auch im Lehrplan widerspiegeln. Wir schlagen vor, den Lehrplan um eine inklusive Sexualerziehung zu erweitern, die die verschiedenen Lebensweisen […]
Traditionelle Rollenbilder überwinden – Ehegattensplitting abschaffen
Wir fordern die Abschaffung des Ehegattensplittings bei der Einkommenssteuer. Dieses Berechnungsmodell fördert Einkommensunterschiede in Ehen und eingetragenen Lebenspartnerschaften und unterstützt somit traditionelle Rollenbilder von Erst- und Zweitverdiener. Damit steht es im Widerspruch zur Vereinbarkeit von Familie und Beruf. Um hierdurch keine allgemeine Steuermehrbelastung zu erzeugen soll ein zusätzlicher Freibetrag für Ehepartnerinnen und -partner, eingetragene Lebenspartnerinnen […]
Alarmstufe rot… nicht nur auf der Damentoilette – Stigmatisierung und Unverständnis gegenüber Menstruierenden entgegenwirken
Die Menstruation wird auch heute noch weitestgehend als reine “Frauensache” abgestempelt und- tabuisiert. Trifft das Thema bereits allgemein auf wenig offenen Umgang in der Gesellschaft, sind es vor allem Menstruierende, die sich nicht als Frauen definieren, die sich alltäglich mit Stigmatisierung und Unverständnis gegenüber ihrer Menstruation konfrontiert sehen. Das muss sich ändern. Die Jungliberale Aktion […]
Durst löschen – Gesundheit fördern – Leistung steigern
Wir fordern, dass alle Schülerinnen und Schüler im Unterricht und in den Pausenuneingeschränkt und ohne vorher das Lehrpersonal um Erlaubnis fragen zumüssen, trinken dürfen.Ausnahmen stellen dabei Situationen dar, in denen das Trinken im Sinne derSicherheit der Lernenden untersagt werden muss, wie beispielsweise währendder Durchführung chemischer Experimente oder des Aufenthalts inLaborräumen.Um dieses Recht aktiv wahrnehmen zu […]
